Caracterización De Grupos

Tema V

1.Define el concepto de inadaptacion social y relacionalo con el proceso de socializacion.

Inadaptacion social: es la incapacidad que manifiesta una persona a la hora de adaptarse a una situación determinada dentro del entorno en el cual vive y se desarrolla.
La relación que tiene es que las personas que forman como un ser social, pero también a los demás, y las personas que no forman social mente tiene un déficit como por ejemplo ( inadaptacion social)

2. ¿Que diferencia hay entre conjunto de personas y un grupo desde el punto de vista psicosocial?
La diferencia que hay es que desde el punto de vista psicológico el grupo de personas tiene un objetivo en común y la interacción que se establece entre ellas.

3. Teniendo en cuenta los diferentes tipos de grupos estudiados, identifica algunos grupos a los que perteneces y describe brevemente sus características.

Me identifico con el grupo primario porque son las personas que puedo contar siempre con ellos, me dan mucho cariño y me protegen siempre.

Las características es que es de carácter informal, es un número reducido, tiene relaciones estrechas, personales y directas entre sus miembro, y sobre todo el afecto es el lazo de unión.

4. Indica los siguientes grupos, cuales son: primarios/secundarios;de pertenencia/de refencia;formales/informales. Justifica tus respuestas.

- Aula de una escuela infantil ( primario, de pertenencia y formal) porque existe relaciones que son estrechas y personales, que formas parte de el de manera involuntaria y que existen normas.
- Equipo de educadores en la escuela infantil ( secundario, de referencia y formal) porque existe relaciones impersonales e indirectas, que formas parte de el de manera voluntaria y que existen normas)
- Grupo de compañeros y compañeros de clase ( primario, de pertenencia y informal) porque existen relaciones que son estrechas y personales, que formas parte de el de manera involuntaria y que no hay normas.
- Un grupo de antiguos alumnos de un escuela ( primario, de pertenencia y informal) porque existen relaciones que son estrechas, que formas parte de manera involuntaria y que no existen normas.
-Una asociación de madres y padres ( secundario, de pertenencia y formal) porque existen relaciones impersonales e indirectas, que formas parte de el de manera involuntaria y que existen normas.
- Un sindicato ( secundario, de referencia y formal) porque existen relaciones impersonales e indirectas, que formas parte de manera involuntaria y que existen normas
- La familia ( primario, de pertenencia y formal) porque existen relaciones que son estrechas y personales, que formas parte de el de manera involuntaria y existen normas
-La comunidad de vecinos de la escalera ( secundario, de pertenencia y formal) porque existen relaciones impersonales e indirectas, que formas parte de el de manera involuntaria y que existen normas

5. Haz un esquema de las diferentes fases que atraviesa la vida de un grupo, señalando las características mas importantes de cada etapa. A continuación, comenta brevemente en que fase consideras que esta tu grupo de clase

Las diferentes fases del grupo son:

o   Fase I orientación (que las personas experimentan una desorientación afectiva, que es fácil imaginar el nerviosismo que genera la intervención en la escuela y que hay un desconocimiento mutua que provoca angustia e inseguridad)

o   Fase II establecimiento de normas (que la comunicación es más fluida, que se producen intercambios afectivos para facilitar la identificación de los miembros y se crean normas y pautas del comportamiento)

o   Fase III eficacia e integración (la comunicación del grupo es abierta, los conflictos se resuelven a través del dialogo y las decisiones se toman en conjunto)

o   Fase IV etapa final (se alcanza los objetivos, hay momentos en el que el grupo se dispersa, se plantea nuevos proyectos)

 Mi grupo de clase está en la fase de etapa final porque  se alcanza los objetivos pero las personas del grupo de clase se dispersan porque cada uno toma su propio camino.

7. En grupos de tres personas, responded las preguntas siguientes:

   a)¿Cuales son las relaciones entre la eficacia de un grupo y su grado de cohesión?
Que el grado de cohesión y la eficacia de un grupo la relación que tienen es que se refleja la interacción entre los miembros del grupo y que disfrutan del compañerismo

   b) Cuando un grupo fracasa en sus objetivos, la cohesión tiende a debilitarse.¿ Cual creéis que seria la mejor actuación en este caso?
La mejor actuación sería volver a reunir al grupo y plantear nuevos proyectos para tener unos objetivos concretos.

  c)¿Es siempre positivo que un grupo este muy cohesionado?

Debéis justificar las repuestas. Podéis hacer una puesta en común sobre vuestras conclusiones.
No siempre es positivo que el grupo este cohesionado porque puede haber diferentes opiniones y puede haber una disgregación del grupo

Reflexión para cada unidad didáctica:

 1.¿Qué partes de la unidad me han resultado fáciles y cuales más difíciles y por qué?

Las partes que me han resultado mas difíciles son los criterios de clasificación de grupos ( según la relación afectiva entre los miembros, según la adscripción del individuo al grupo y según la naturaleza de su constitución), el grupo pequeño, la estructuras sociometricas ( de poder, de comunicación) y las estructuras grupales.

Y las partes que me han resultado mas fáciles son la del liderazgo , los roles y el liderazgo , el desarrollo  eficacia del grupo ( fases de la vida grupal),la cohesión grupal , la comunicación en el grupo, la motivación en la dinámica grupal y el concepto del grupo.

Por que creo que este tema me ha resultado muy difícil ciertas cosas por que me cuesta entenderlas o no las comprendo algunos conceptos, pero hay otros conceptos que son mas fáciles por que lo entiendo y se me queda mas fácil para memorizarlo.

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       2. ¿Puedo aplicar lo aprendido en mi futura profesión?

       Se puede aplicar a la hora de trabajar con grupos, saber que tipo de cohesión hay si es interna o externa , saber que tipo de roles hay cuando este en practicas en el colegio.

       3.    ¿Se te ocurre alguna forma de aplicarlo? ¿Cómo?

       Si  haciendo dinámicas de grupo para saber como esa la cohesión del grupo, haciendo dinámicas para saber que tipo de roles o liderazgo tiene cada persona dentro del grupo .

      4.¿Crees que has trabajado bien en la unidad o hay aspectos que debes mejorar? ¿Cuáles? Justificarlo.

     Yo creo que eh trabajado bien que no me ha gustado tanto esta unidad pero me ha aparecido interesante saber cosas como que tipos de clasificación de grupos, la cohesión  del grupo y los tipos de roles y liderazgos .